大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乐理基础知识怎么写的问题，于是小编就整理了4个相关介绍乐理基础知识怎么写的解答，让我们一起看看吧。
乐理是音乐的理论知识！
音乐是一门学科，好比语文、数学、英语学科，它们都有各自的理论知识。
学习音乐，乐理就是音乐的理论知识。学习音乐，声乐（唱歌）和器乐，都离不开音乐的三要素：旋律、节奏、和声。
这三个要素也可以说是学习音乐的三个大纲，我们所有的乐理知识都是围绕这三个大纲展开的。
写一首歌词不外于两种途径：一是依照写好的歌词谱曲，二是依照已有的曲子填词；这两种方法现在都经常使用。对于许多音乐基础不足的朋友而言，作词或填词相对容易一些。然而，要想写一首内容好、好唱又好听的流行歌词却也要下一番苦功夫才行。
歌词主题要突出集中，歌词的选材可以宽，但选题要集中，主题一定要突出，不要在一首歌里出先太多事件。太多线索，太多形象，太多人物或太繁琐的时间地点。
一.音程中，一度没有“大一度”或“小一度”，同样，四度、五度、八度也没有“大几度”或“小几度”。
二.音程中，二度没有“纯二度”，同样，四度、六度、七度也没有“纯几度”。
(一) 情感、态度与价值观 1、音乐教育在情感、态度与价值观方面的总体目标是什么？
培养音乐兴趣，丰富情感体验，提高审美能力，陶冶高尚情操，尊重艺术劳动，理解多元文化，培养爱国主义、集体主义精神和对生活的积极乐观态度，树立终身学习的愿望 。
2、培养音乐兴趣的具体目标是什么？
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，主动学习音乐的基本知识和技能，为终身爱好音乐、享受音乐奠定良好的基础。
1、 丰富情感体验的具体目标是什么？
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对父母、对朋友、对他人、对一切美好事物的真挚感情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、 提高审美能力，陶冶高尚情操的具体目标是什么？
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐的鉴赏和评价能力，养成健康向上的审美情趣与审美观，使学生在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
4、尊重艺术劳动，理解多元文化的具体目标是什么？
尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱祖国的民族音乐艺术，理解尊重多元文化。
情感教育的目的不外将情感中善的，美的方面尽量发挥，把恶的，丑的方面渐渐压服淘汰下去，这种功夫做得一分，便是人类一分的进步。”情感在人的全面发展与健康成长中，有着极其重要和非常深刻的作用。情感时刻伴随着人的精神生活，是人们对外界事物的主观态度和内心体验。教师的教育对象是有血有肉有思想感情，性格各异，年龄不同的，正是最需要情感滋养和温暖的学生。这就决定了教育的过程中必须重视情感因素的运用。音乐蕴含着巨大的美感能量，是一种最富于情感表达和最具有情感力量的艺术形式。因此，尤其要重视情感因素在教学过程中的运用。
1情感态度与价值观在音乐教学中的作用
1.1丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。在音乐教学中，应充分揭示音乐要素（节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等）的表现作用。让学生亲生感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，而不是枯燥的、单纯的技巧训练和灌输死记硬背的知识，使学生在音乐的世界中收到熏陶和感染。在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情。进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
1.2培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。在音乐教学活动中，要确保学生在活动中的主体地位，学生是活动的主角而不是裁判员或评委。教师应把学生从那种听讲式的教室里、从没有多少移动余地的座位中解放出来，亲身参与到喜爱的音乐活动中。掌握音乐的基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
1.3提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。音乐课程属于美育的一个领域，是实施美育的重要途径。其最主要的特质就是情感审美，其最主要的教育方式就是以情感人，以美育人。
到此，以上就是小编对于乐理基础知识怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于乐理基础知识怎么写的4点解答对大家有用。
