大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乐理课有教程吗吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍乐理课有教程吗吗的解答，让我们一起看看吧。
有必要 ：就要看你想达到什么程度了。如果说想做一个业余达人，稍微努努力，保持一定的热忱，自学是完全可以达到的。但是如果想整明白一些事情，或者走职业路线，还是要报班的。那我个人感觉一般琴行是不可以的。还是要去找一些可以针对你实际情况，提供不同教学内容的老师去学习。
我并不是说网上的课程不靠谱，而是网上的教程几乎都教一些浅显的内容，高深的内容呢，他会摘比较有那种让你一听就能马上运用的个例放出来，吸引你上他那学。
有必要的。
一般来说，学习乐理知识最好是上一个培训班，如果自学的话，效率会非常低的，而且也没有专人给我们提供指导，容易多花费时间，走很多弯路。
对于想要学习音乐的人来说，提前学习乐理知识是非常重要的，如果连最基本的乐理知识都不知道的话，那么，在学习乐器的路上就会有各种困难，只有先把乐理知识学会，才能更好的学习乐器。
学乐理没有办法用钱来定价的，这个问题伸缩性很大，如果你悟性好自学，看些有关乐理方面的书及视频教学等，也就是花点购书款，其它没什么大花销，也是可以学懂的，如果你跟老师学，还要看是集体学还是一对一，价位都不是一样的，请什么档次，什么资历的老师，价位也是不一样的，人的接受能力和学习时间的长短，时间长当然要多费钱哦
一、达尔克罗兹音乐教育
其特色是体态律动教学。它要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来。体态律动不同于舞蹈，它是以身体作为乐器，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化，体态律动的动作一般分为原地动作和空间动作两类。原地动作包括;拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等;空间动作包括;走、跑、爬、蹦、跳、滑等。这些动作可以和身体的高、中、低位置结合，也可以用身体的头、身、臂、手、脚等各个部位，与歌声的动作、体感、表演等相互配合，以表示不同的节奏、旋律、和声、复调、曲式等。
它以游戏为课程方式，发现个别学生松懈、涣散时，会立即变换，永远处于新鲜状态。
二、柯达伊音乐教育
其特色是以歌唱教学为主，从简单的单声部旋律到轮唱、合唱等歌唱形式，都是以清唱的方式来实施教学，而且不依赖任何乐器的伴奏。
声音是听觉的艺术，它没有视觉的形象，柯达伊教学法中有一套非常实用的手势，可以让孩子通过视觉形象来感受音高的概念。
这组手势其实是英国人约翰·柯尔文首创的，柯达伊把它借鉴到自己的音乐教育体系中来，并发扬光大。
儿童不但能在「唱」当中学会呼吸、歌唱的技巧，更重要的是各种音乐的知识和常识也能通过「唱」的方式来学习。
三、奥尔夫音乐教育
奥尔夫倡导元素性的音乐思想，他指出：学生在学习中必须动脑、动手、动脚，全身心地感受和表现音乐。于是他发明了一套“元素性”的奥尔夫乐器，是一组很容易掌握的打击乐器。同时，他还充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏，并冠以“人体乐器”的美称。
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