大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎么提高孩子的乐理能力的问题，于是小编就整理了2个相关介绍怎么提高孩子的乐理能力的解答，让我们一起看看吧。
音乐素养是学习音乐的综合素质教育，包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。
通俗一点来说：音乐素养就是我们对音乐的接受、理解、感悟和欣赏的能力，当然扎实的乐理知识是必备的啦。
儿童喜欢唱歌，又有一定的音乐天赋（音准，节奏，乐感），还是应该积极培养的。儿童学唱歌可以陶冶心灵，増长知识，増强美感，开启知慧。培养儿童学唱歌，参加合唱团是一种好的方法，在合唱团，老师会讲一些音乐知识，会学到声部，合声的协调配合，増强集体意识，还可感受到合唱的合声之美，感受到独唱所难以企及的雄浑大气之美。培养儿童唱歌，光参加合唱团不行，还应找个声乐老师单独教学。单独教学的好处是老师可以教些乐理，发声方法，感情表达和处理，及时发现声音，位置，音准，节奏等方面的问题，并予以纠正，避免走错了路子以后不好纠正。再就是学唱歌不能单纯地学唱歌，要多读书，多听歌，还要多到大自然中去感受。大自然中不仅有色彩美，形态美，也有音乐美，江河奔腾，风雨雷电，蜂咏鸟语等等，都是大美之音乐，可以让儿童感受到书本上学不到，老师教不到的音乐知识。我的女儿就是九岁参加学校合唱团学唱歌的，以后参加市中学生歌舞团，后来跟市群众艺术馆的声乐老师和中学生歌舞团的声乐老师学声乐，先后11次市中小学生声乐比赛中获一等奖，在省中小学生声乐比赛中获一等奖，参加了中央电视台四部委组织的“公仆赞”歌颂孔繁森文艺晚会，演唱作品获二等奖。
儿童的训练不同于成人。简单的把成人的训练方法用在孩子们身上，是极为不当的。它会导致孩子们的嗓音变得嘶哑，引发咽炎等有关病变。许多从事学校音乐教学的老师己经意识到这个问题的重要性，开始学习和采用更科学完善的教学手段来训练孩子的歌唱。而那种不分年令，不分大小一锅端的做法，是声乐教学中不可取的。
小孩子学唱歌，要注意它的年龄段。4-6岁的孩子属于幼儿时期，没有必要让孩子参加训练班之类的学习。因为这个阶段的孩子理解能力十分薄弱，而娇嫩的声带又处于发育时期，稍有不慎，就会使孩子的声带受到破坏。这个年龄段的孩子，最好让其自然发展。幼儿园老师和家长，可以让孩子多欣赏和学唱一些儿歌，让其对音乐产生兴趣。培养一定的乐感。这与学钢琴是大不一样的。家长切不可操之过急。
7-9岁的孩子，仍然以节奏、音准、对歌曲的理解等诸方面加强对孩子的影响。学习唱歌的基本知识，学会小声唱歌。重要的还是要保护声带。学唱的歌曲，要以儿童歌曲为主。切忌让孩子唱难度较大的成人歌曲。更不要让孩子模仿大人的声音去唱一些通俗歌曲。
10-15岁的孩子，是儿童嗓音发育的关键时期。这个时期，儿童都要经历变声期。男孩大约12-14岁，女孩大约13-15岁，声音产生变化。这个期间的声带经常充血，水肿。这是自然生理现象。但是如果不注意，用大本嗓大声唱歌，则会加剧声带的疲劳，最后导致声带肥厚。这个阶段的孩子如果唱歌的话，绝对应该小心。避免出现意外。
国际上著名的儿童声乐教育家提出了儿童美声的训练方法。显然，这种训练方法不同于成人的方法。要求孩子们用带有头腔共鸣的假声来歌唱。这对于孩子们的嗓音保护，对孩子们将来的艺术成长，是极其重要的。经过这种训练的孩子的嗓音柔美，有穿透力，声音的表现力强。嗓音不易疲劳。目前，在国内，许多大中城市的优秀的童声合唱团就是用这种方法训练孩子们的。而这种训练方法，对于处于变声期的孩子，尤为重要。前不久，中央电视台新闻节目报道的意大利三个十岁左右的男孩成为“世界小三大男高音”，就是这种儿童美声训练的结果。
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