大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乐理基本知识反思总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍乐理基本知识反思总结的解答，让我们一起看看吧。
音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。
音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后面教学提供重要的条件。
因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。
所以我认为及时对自己进行一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学应该从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学能力呢？
为了更好地做好今后的工作，总结经验、自我反思、弥补不足，精益求精。现将这一学期的教学工作总结如下：
一、思想工作方面
二、教育工作方面
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我进取做好以下几方面的工作：
1、为了上好每一堂课我认真专研教材，进取备课，结合学生实际设计各种活动，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学音乐的兴趣，课堂上讲练结合，练习少而精，减轻学生的负担。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
3、坚持反思自我的教学行为，及时地思考解决自我的教学问题，使自我的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的其他音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。
不唱歌是应该写检讨书的。
因为音乐课是一门需要学生亲身经历和参与的艺术课程，唱歌是其中不可或缺的一部分。
如果学生不唱歌，则会影响到课程的教学质量和效果，也违背了学生的学习目标。
写检讨书可以帮助学生反思自己的问题所在，从而更加认识到唱歌的重要性和必要性。
此外，检讨书也是一种对个人行为的惩罚和警示，能够给学生带来一定的压力和教育意义，促使他们更好地完成课程学习任务。
因此，不唱歌应该写检讨书是一项合理的行为。
检讨书：本人天生五音不全，音乐细胞濒临灭绝，这是先天不足，我无能为力。之所以考试不唱歌，我是怕吓到大家失眠，我是为了同学们和老师的健康着想，如果这样也有错，那我甘愿受罚。
不合理。
因为音乐课是培养学生音感和音乐欣赏能力的一门课程，不是仅仅让学生唱歌的课程。
而且对于不善于唱歌的学生，要求他们唱歌可能会让他们感到尴尬和不自在，反而影响了他们对音乐的兴趣和学习效果。
我认为音乐课应该注重学生对音乐的感受和理解，可以通过欣赏音乐、学习乐理知识和演奏乐器等形式来达到教学目的，这样既可以让学生更好地学习音乐，也不会给他们带来不必要的压力和负担。
到此，以上就是小编对于乐理基本知识反思总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于乐理基本知识反思总结的3点解答对大家有用。
