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理念 从音乐产生的本源和本质出发，即“诉诸感性，回归人本”—这是奥尔夫音乐教育的基本理念。这与我们原先对音乐教育本质和目的的认识，有着根本的不同。
奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。这是人原本固有的能力。音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。而我们传统的音乐教育认识却不是这样，我们的课程一直是把通过学习歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为美育的手段和目标，目光集中在如何学得好上。
其实，学生在音乐学习中，本能的唱、奏、舞蹈并不是很难的，甚至可以表现出一定的水平。因为出于本能的唱、奏、舞蹈是符合人的天性的，在这样的过程中，学生没有担心“学不会”而挨训或丢面子的精神负担，因而都会得到各种不同程度的满足感。这种自然流露的形式还有助于促进学生即兴发挥的创造力的萌发。
你好，奥尔夫教学法的基本理念是以学生为中心，通过体验、感知和创造来激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创造力、思考力和实践能力。
同时，奥尔夫教学法注重情感教育，倡导教师和学生之间的平等、尊重和信任，营造积极、和谐的学习氛围，让学生在快乐中学习成长。
此外，奥尔夫教学法也强调教学内容的整合性、系统性和综合性，鼓励跨学科、跨文化的学习体验，培养学生的全面发展。
奥尔夫教学法的基本理念是“活动、体验、认知相结合，注重学习的主动性和兴趣性，培养学生的综合素质”。
1. “活动、体验、认知相结合”，指的是通过学生参与各种活动、体验各种感受、需要和事物，使学生能够全面、深入地理解所学知识；2. “注重学习的主动性和兴趣性”，指的是通过调动学生的积极性和主动性，使他们在学习中投入更多的精力和热情，从而加强学习效果；3. “培养学生的综合素质”，指的是奥尔夫教学法关注学生的综合素质，不仅要培养学生的知识和能力，还要注重品德、情感、审美等方面的发展。
一年级的孩子年龄小，应该注重培养他们这方面的兴趣，学唱歌曲聆听音乐是对他们的教学重点
1.欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
2.唱歌：继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
3.唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
4.音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱。
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