大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于发明乐理的人真厉害的问题，于是小编就整理了2个相关介绍发明乐理的人真厉害的解答，让我们一起看看吧。
一、达尔克罗兹音乐教育
其特色是体态律动教学。它要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来。体态律动不同于舞蹈，它是以身体作为乐器，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化，体态律动的动作一般分为原地动作和空间动作两类。原地动作包括;拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等;空间动作包括;走、跑、爬、蹦、跳、滑等。这些动作可以和身体的高、中、低位置结合，也可以用身体的头、身、臂、手、脚等各个部位，与歌声的动作、体感、表演等相互配合，以表示不同的节奏、旋律、和声、复调、曲式等。
它以游戏为课程方式，发现个别学生松懈、涣散时，会立即变换，永远处于新鲜状态。
二、柯达伊音乐教育
其特色是以歌唱教学为主，从简单的单声部旋律到轮唱、合唱等歌唱形式，都是以清唱的方式来实施教学，而且不依赖任何乐器的伴奏。
声音是听觉的艺术，它没有视觉的形象，柯达伊教学法中有一套非常实用的手势，可以让孩子通过视觉形象来感受音高的概念。
这组手势其实是英国人约翰·柯尔文首创的，柯达伊把它借鉴到自己的音乐教育体系中来，并发扬光大。
儿童不但能在「唱」当中学会呼吸、歌唱的技巧，更重要的是各种音乐的知识和常识也能通过「唱」的方式来学习。
三、奥尔夫音乐教育
奥尔夫倡导元素性的音乐思想，他指出：学生在学习中必须动脑、动手、动脚，全身心地感受和表现音乐。于是他发明了一套“元素性”的奥尔夫乐器，是一组很容易掌握的打击乐器。同时，他还充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏，并冠以“人体乐器”的美称。
大家在看综艺的时候会出现一种回声的效果，还有一些歌曲里边的歌曲就用了回声的效果，加了回声后的音乐或声音比较浑厚，听起来引人入胜，好了虚的咱就不多说了，直接上干货，给大家介绍一种加回音的简单方法，需要的同学可要集中精神呦。
音频回声添加软件下载: http://www.leawo.cn/ND_upload.php?do=info&id=5081
软件下载安装完后，将软件打开，就到了软件的操作界面，点击“文件——打开 ”（或者直接快捷ctrl+o），就会有一个“打开”界面，找到自己要操作的视频点击打开。
看图1
这样文件就添加到软件的操作界面了，在下发的“传送器”小框中，有播放快进等按钮，可以方便听音频，
“缩放”小框中可以调节波形的长度和宽度。
看图2
接下来就是对音频进行加回声处理了，点击“效果——延迟和回声——回声”，在“VST 插件 - 回声”界面开始操作，开始是“default”也就是默认状态的回声效果，可以在此模式下自己调节左右声道的参数来控制回声效果，也可以点击下拉箭头挑选里边的回声格式，不要问我那些模式是什么意识，因为我也不懂。
可以边调节边试听，左下角有“播放”按钮，如果觉得效果ok就点击右下角的“确定”按钮。
看图4
如题:80年代的音乐都有回音？
其实不只是80年代，每个年代都有，只是种类不同。
确切的说，应该属于时代音乐，以前的回音也是混音，喜欢那种比较明显的颤。
而随着音乐文化的改革，又有说唱的加入，颤动的混音已不适合现在的乐理。
现在都是模仿房间混音，又有房间大小之分（尾声消失时间和干湿度）
所以:如题解答，就说这么多，希望可以帮助更多音乐爱好者。
到此，以上就是小编对于发明乐理的人真厉害的问题就介绍到这了，希望介绍关于发明乐理的人真厉害的2点解答对大家有用。
