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类比教学法 类比是教学中惯用的手法，即将我们生活中已熟知的事物与我们新学的陌生的事物加以类比，从而加深对新事物的理解和记忆。
幼儿钢琴课教案 活动形式：钢琴课 活动内容：《青蛙跳舞》内容分析：《青蛙跳舞》是《幼儿钢琴基础教程》第一册的曲子。
篇一：《杨柳青》 教学目标： 通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格； 用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱； 讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课 ——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明 《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。
1、一，民族调式分析的方法 直接分析方法：A、如果音乐中，首调没有fa或si出现，只要音乐中包含了宫音，就可以直接按结束音在首调中唱什么，确定调式的种类。
2、了解、熟记自然、和声、旋律这三种调式在大小调中的音阶特性 中国和西方的音调最大的不同是音阶结构和风格，如要了解一首曲子是什么风格就必须视唱，通过认真视唱一般情况是可以辨别的。
3、在判断调式和调性时，可以通过以下几个方面进行判断：找出曲子中的主音，即以主音为基础排列出来的一组音符。分析曲子中的和弦，找出和弦中的根音。根据曲子中的旋律走向和节奏特点，判断曲子所属的调式。
4、五声调式判断调式调性方法如下：排列方式：五声调式是由五个不同的音组成的音阶，它们按照一定的顺序排列形成一个完整的音阶。通过观察音阶的排列方式，可以得出该调式的调性。
5、总的来说，旋律的表现形式有以下三种：一是调号与调性一致；二是调号与调性不一致；三是用临时变音记号表现旋律。针对以上情况，我们可以用以下方法进行分析：首调唱名法。
6、确定调，就要看调号，当调号确定之后，就很容易在该调中找出旋律的调式来了。一般来说，一首完整的旋律都会结束在主音上，这样才能给人以完满的终止感。在基本乐理的练习中，一般也是遵循这个原理。
G大调 G大调是以G为中心音的大调式。平行小调为e小调，五线谱中计为一个升号。
小调式也是由七个音组成的，其中稳定音合起来成为一个小三和弦。大调式的主音和其上方第三音为大三度，因为这个音程最能说明大调式的色彩。小调式的主音和其上方第三音为小三度，因为这个音程最能说明小调式的色彩。
首先，根据第一个调式的概念，我们就可以知道不管是Dorian调式还是Locrian Mode，它们无非就是以一个音为主音，然后按照各自特定的音阶排列规则组成的一种调式而已。
Ⅵ级音和Ⅶ级音则两种调式之间的“桥梁”。 调性 调式只规定了在某种音群组织中音与音之间的关系，并没有规定这些音的绝对高度。所以，可以在调式不变的前提下将主音移到任何一个音上。
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