大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐乐理学科总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍音乐乐理学科总结的解答，让我们一起看看吧。
答:
我们今天所学习的乐理大部分是来自于欧洲，是文艺复兴以来所形成的理论结晶，这是从自然主义到结构主义的过程。而这也就是问题的所在了，很多人学习了乐理之所以不会用，就是忘记了从结构主义到自然主义的回归。你说一个大三和弦怎么用，什么时候用，很多人只是知道大三和弦是什么情况，但是你让他在合理的地方使用或者在不合理的地方使用，或者在某些地方合理的或者不合理的使用，他就会蒙。
艺术终极目标是自然主义，即便是我们经过了结构主义的洗礼，那最终一定要回归到自然主义。或许这也是我们教育体系的问题所在，框架足够完善，完善到人们无法脱离框架，而艺术最大的弊端就在于此。因为这样的艺术没有灵魂，只有躯壳。
当然，难学的另外一个原因就是过于抽象化。比如倾向性，紧张和稳定(解决)，和声的功能性，这些类似的术语对于没有较好的基础的人而言会略感生涩，当然这需要一步一步的学习研究，也并不是说零基础的小伙伴就无法理解。我们只是说解释艺术时候本身的抽象性会使得传达者的意思略感生涩。
但是发展至此，也更加说明乐理本身的强大的前人智慧结晶的伟大。这也更加体现了我们学习乐理的必要性，这些理论都是从古至今音乐界的无数天才所总结出来的经验。
不完全小节不能算作是一个小节。
但是，作为一个乐句，它必须是完整的，也就是说，如果前乐句开始于不完全小节，则后乐句也是开始于一个不完全小节，这个小节和前乐句终止的位置合并成一个小节。比如下例（随手写个乐段，看个意思）： 明白了这点，就不存在后面的纠结了吧。你想问什么？是这些大调里什么音需要升半音或降半音吗？
E大调 4个#号；G大调1个#号；B大调5个#号；F大调1个b号；A大调3个#号；bD大调5个b号；bB大调2个b号；bA大调4个b号。
到此，以上就是小编对于音乐乐理学科总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐乐理学科总结的3点解答对大家有用。
