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歌唱发声中出现的字音不正的现象，一般表现为咬字时带有地方口音。咬字的字音不正，主要是因为韵母母音的发声动作不准确而造成的。
声音后倒的现象，具体表现在发声时声音出不来，传不远，声音较沉闷、吃力、僵硬、不自然，不但音阶难以唱准，而且音色难于控制。
具体地说，由于颤声现象是肌肉失控和气息失控的多方面因素所造成的，所以在发声 时，必须首先控制好喉头位置，使之在歌唱发声中具有相对稳定的范围，使气息在有利于声带的自然运动和人为控制的情况下冲击声带，进行发声。
共鸣位置不统一的现象，主要表现在歌唱发声时头腔共鸣位置的不稳定。在发声时，有些声音发声的共鸣位置没有达到头腔高度，而有的声音却在发声时头腔共鸣部位形成的共鸣效果很明显。
总之，变声期是一个孩子声带非常敏感和脆弱的时期．在平时的歌唱过程中，除了要注意以上几个方面外，还应对孩子这一时期的饮食加以足够的重视，避免吃过冷过热或过于辛辣的食物。
因此在童声演唱选择歌曲时，要尽量适于他们的音域及声区发声练习时更应如此，不要过低，过低会使学生的声带容易疲劳，也不应过高，过高易使学生造成声音沙哑、发声器官发炎等病变。
扬琴艺术的“轮竹”技法 扬琴属于一种点性乐器，与其他的诸多弹拨乐器一样，必须通过密集的点组成特定的长音效果。
具体来说，这种“轮竹”技法主要包括单音论、双音轮、支手轮三种。单音轮主要是指演奏者的双手快速地在同一音上交替弹奏出密集、连续、均匀的音色。
归纳起来，大致可分为七类：单音技术、双音、轮音、弹轮、分解和弦、两声部配置和色彩技巧。 其中单音技术和轮音系扬琴的基本核心技巧。
学习的兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此，我将五线谱制成一个大的地图，贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去跳、走。通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符的活动中来，起到良好的作用。
．在节奏划分比较复杂的情况下，单位拍可以再分为相等的两个或四个附属音群。但第一条符尾仍需连结起来。6．为了记谱简单明了，附点音符以及代表三拍子中的前两拍或后两拍，可以不遵守单位拍分开的原则。
乐理初级教程 （1）音是由于物体的振动而产生的。在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。
特别是在钢琴上虽然说一般情况下左手弹的下面一行的谱表通常是低音谱表，但有时为了记谱的方便(避免过多加线)有时左手出现高音谱表，右手出现低音谱表也很常见，所以要特别细心。 五线谱识谱还是要多练，熟能生巧。
1、)每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法(即横隔膜的呼吸方法)，因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。
2、基本法第一条：练气，练气切要把喉部及胸腹一起放松，然后一收一放，一次有声，一次光是呼吸，来回十多次后，唱一首喜欢的歌，唱时一定要口型如半月「？」。话说经过第「一招」练声法，第「二招」应当粉墨登场。
3、练声时要用较慢的速度和中等音量，发声的位置要上下统一，气息要均匀，保持高音部位的发声位置。在练声时，要求孩子注意力高度集中，家长要认真地听孩子练唱。
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