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幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，应通过各种综合性艺术活动开发幼儿的音乐潜能。
达克罗氏教学法教学特性： 重视以儿童之体律动的节奏配合音乐教学。 舞蹈与律动为音乐教学的主要活动。 教材应取之于自然界中的节奏素材，是儿童音乐学习最自然的感受。 非常重视儿童对「视觉」、「听觉」感受能力的培养。
奥尔夫教学法 奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。
作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主，而在歌唱、器乐、律动等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动，所以欣赏法也是音乐课普遍采用的一种教学方法。
1、常见的有六种，分别是1／4拍、2／4拍、3／4拍、4／4拍、3／8拍、6／8拍。1／4拍：1／4拍是4分音符为一拍，每小节1拍。2／4拍：2／4拍是4分音符为一拍，每小节2拍，可以有2个4分音符。
2、节奏型”。节奏型在音乐表现中具有很重要的意义。在歌曲中运用某些节奏型，使人易于感受便于记忆，也有助于歌曲结构上的统一和音乐形象的确立。有些歌曲仅从节奏型就可以清楚的说明歌曲的类型，如重金属、朋克、布鲁斯等。
3、html 你看看这本书，里面有常见的所有基本乐理知识。你所要的知识在第二章和第三章。是pdf格式的文件。你应该知道怎么用Adobe Reader软件吧？不会的话再问我吧。还有什么不明白的地方可以再问我。
4、工作原理 作为乐器家族中弦乐器的一员，吉他是一种通过拨动上面一根根的琴弦发出声音的有弦的演奏乐器。弹奏时用一只手拨动琴弦，另一只手的手指抵在指板上，后者是覆盖在琴颈上的金属小条。
5、我分析其中的原因，主要还是大部分同学脑子里没有一个比较清浙的节奏型概念，二三拍的简单节奏还勉强听得出来，四五拍稍微复杂点的节奏听起来就有点困难，七八拍上十拍小节的节奏连续敲出来让其模仿，十有八九会乱套。
6、节奏型有好多种，辨认节奏型就需要记住它的结构。希望对你有所帮助。
节拍的基本乐理知识(二) 乐曲中周期性出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。唐 张祜 《感王将军柘枝妓殁》诗：&ldquo；画鼓不闻招节拍，锦靴空想挫腰肢。
二拍子，强拍，弱拍，方整对称。三拍子则流畅、灵活、自由，不可分。在音乐作品中，最能体现二拍子和三拍子特点的乐曲，就是进行曲和圆舞曲。在音乐体裁中也很有代表性。
我们在演奏、演唱二拍子的音乐时，要准确地把握住它的基本强弱规律，要突出它的第一拍强拍，并要注意第二拍的弱拍，让这两拍有明显的对比，才能使人在听觉上感受到二拍子的律动。
单手握小棍，轻敲桌面，分别用中速、快速、慢速三种速度练习，打出非常均匀、准确、无轻重音的点子。
1、乐理知识—自然半音及自然全音 由两个相邻的音级构成的半音叫做自然半音。自然半音可以由基本音级形成，也可以由变化音级形成，或由基本音级与变化音级形成。 由相邻的两个音级形成的全音叫做自然全音。
2、分母表示拍子的时值即几分音符为一拍，分子表示每一小节有多少拍； 反复记号，表示记号内的曲调反复唱； 换气记号，表示歌唱中要在此处换气，或乐句的结束。 以上，就是简谱乐理知识符号的讲解。
3、建议楼主买本乐理书，推荐“李重光”的《音乐理论基础》（人民音乐出版社）。里面有比较详细的解个人认为先掌握“音值组合法”再来做判断拍号的题目会简单一点。
4、北京的我免费教你，其他地方的不行。拍子的分法一般就是以小节数来说的，一个小节几拍，每一拍是按什么时值来算的，就是节奏，即：3/4，以四分音符为一拍，每小节三拍。
5、乐理中的谱号在音乐中是指写在五线谱最左端，用以确定谱表中各线间的具体音高位置的符号。
6、注意每个音符的时值，运用我们前面所讲的知识：第一行最后的高音C和第二行最后的低音C是二分音符，其余的都是四分音符。再次想象你在走路，一个四分音符代表一步，一个二分音符代表两步。
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