大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学乐理有什么特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学乐理有什么特点的解答，让我们一起看看吧。
七年级学生的乐理知识存在有一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。
99口琴有16种，音色特点是容易分析和辨别音准，有助学习。复音口琴适应的曲子很多，通俗流行、国际名曲等等，且学习起来容易上手。当然如果喜欢摇滚、蓝调、乡村音乐的朋友，可以选择十孔口琴来练习，但吹奏布鲁斯口琴，在压音和超吹上是一个难点，还是要在有了一定基础之后再慢慢练习。
选择的标准，主要是发音响亮，音阶准确，吹起来轻松，不感到耗气吃力就可以。
口琴是一种小型乐器，音色优美适用于多种类型的音乐演奏。口琴分为多种，音色各有不同。总的来说，独奏口琴音色相对明亮，金属质感强烈，也容易有相对单薄的感觉。但是细节控制更加出彩，对于音头细节，音色音量的动态微操都比较灵敏，音色也可以较大程度进行控制。
口琴作为一种乐器，也和其他乐器一样，即可 仪用来独奏，也可以作为重奏，合奏使用，还可以和其他乐器混合演奏，或 歌唱舞蹈的伴奏。复音口琴有以下特点：
1、复音口琴的音量音色：口琴的簧片很小，因而音量不大。另外口琴没有余音、没有音箱，只有借助手型的帮助。
2、复音口琴的和声：尽管大调复音口琴可以吹出大三和弦，小调复音口琴可以吹出小三和弦，但口琴的吹、吸规律决定了不符合常规乐理要求是口琴的根本缺陷。
3、复音口琴的半音：复音口琴是首调乐器，为了完成有变化音的乐曲，不得不使用两只、三只甚至多只复音口琴来完成一首乐曲。其繁琐程度可见一斑，难怪很多中青年口琴家都把视线锁定在半音阶口琴上。
音阶大调的特点：大调音阶（自然大调）是由两个相同的部分（大二度、大三度、小二度）构成的。这两个相同的部分被称为四声音阶，两个四声音阶间是用大二度分开的（即所谓全全半全全全半）.
评课就是一门遗憾的艺术，一千个读者有一千个哈姆雷特，没有十全十美的课。
优点
1、教态自然，语言亲切，有亲和力
2、教学设计合理
3、以生为本，教师主导
1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
1.教学内容难易适当，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。
2.基础理论扎实，专业知识⾯⼴，教学中⽆科学性错误，详略得当，布局合理，字迹⼯整规范。仪表端庄，教态⾃然，举⽌⼤⽅。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭⽰知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学⽣的实际。
到此，以上就是小编对于学乐理有什么特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于学乐理有什么特点的4点解答对大家有用。
