大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎么学乐理有趣的说法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍怎么学乐理有趣的说法的解答，让我们一起看看吧。
音乐课如何上得更有趣？可以尝试以下方法：
1.选用多样化的教学内容：在音乐课上，可以教授不同类型和风格的音乐作品，如古典、流行、民谣等，以满足学生们的兴趣和需求。
2.引入互动元素：鼓励学生参与课堂教学，如分组合作、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.利用多媒体资源：运用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.举办小型演出：定期组织学生进行小型演出，让他们有机会展示自己的才艺，增强自信心和学习动力。
5.创设情境：通过设定情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力，如模拟音乐会、音乐剧等。
6.教授实用的音乐技巧：除了基本的乐理知识，还可以教授一些实用的音乐技巧，如唱歌不跑调、提高音准等，让学生在实践中感受到音乐的乐趣。
7.鼓励创意表达：鼓励学生尝试创作音乐作品，或者为歌词创作旋律，发挥他们的想象力。
8.融入团队合作：组织学生参与合唱、合奏等活动，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
9.邀请嘉宾讲座：邀请音乐家、艺术家等专业人士来校进行讲座，让学生们近距离感受专业音乐的魅力。
如果你要学歌曲的音乐性，我推荐你先从和弦和旋律开始，指弹已经为你的演奏提供了基础条件了。
具体过程如下：
和弦1. 知道什么是和弦，哪些和弦有什么功能,哪几个和弦的功能是一样的，哪几个和弦的功能是不一样的
2. 两个不同和弦连接起来会产生怎样有意思的效果。
3. 如果三个，四个连接在一起呢。在进行这三步之前，我推荐你搜罗来你喜欢的流派里同一个调的曲子(例如C大调首调)，不断的用扫弦弹谱子上的和弦，不久你就会发现有些和弦连接会有很明显的规律的。把这些规律熟记于心，要练到到随手就能弹的地步(就像刷数学题一样)举个例，你会很快发现大部分流行歌曲的和声有F G Em Am ...和Am F G C 的规律(汪峰老师一派的)。
旋律1. 尝试把歌曲的歌词替换成Do re mi fa so la xi唱出来，并把它想象成是C调(如果原曲是D或者F什么之类的，也要强行把它理解为C调)这个概念就是首调，如果我这里讲的不清楚你可以去查查别人的解释ovo(所以学编曲作曲声乐也很要紧呀！跑调的话可以尝试天天唱那十二个音阶，录下来反复播放给自己听，直到唱准为止)
2. 如果通过不断地重复练习已经达到了能瞬间用唱名跟着唱的程度，就可以开始分析旋律的构造了(两个音之间的音程关系，节奏型特点，整个旋律的线条是怎样像海浪一样流动的，哪里是高高高潮，哪里是为了衬托高潮的低谷)如果想脱谱去听一首歌的和弦是怎么走的，你可能一开始会眼花缭乱orz 不要着急！这时候，就要听贝斯的部分了！
因为在吉他或者键盘的和弦砸下去的时候，百分之八十贝斯弹的都是这个和弦的根音ovo(买本基本乐理看看)！听的时候抓住他就超级有用(起码不是没有根据地各种猜测了lol)不过一开始想摆脱旋律和其他乐器的干扰去找到藏在华丽织体下的贝斯也是挺累心的事，这时候一定要集中注意力去追着贝斯！
毕竟这样才能方便地找到和弦。等你听和弦能力和唱音名能力达到一定水平的时候了，把他们结合起来去写歌吧，再之后学习一下别的乐器是怎么用，怎么样写他们能不打架，再之后你就可以踏上编曲的阳关大道了。
到此，以上就是小编对于怎么学乐理有趣的说法的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎么学乐理有趣的说法的2点解答对大家有用。
