大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对乐理视的评价的问题，于是小编就整理了4个相关介绍对乐理视的评价的解答，让我们一起看看吧。
前三部分比较轻松，后两部分非常吃力。读完才发现原来学琴完全是靠的乐感，屁的理论都不懂就开始瞎弹。曾经以为完全没用的音符形状、谱子前的拍子数字等等，没想到用处这么大！
书是挺好的，但是这个书要有人教才好学，毕竟有一部分是视唱和练耳，光盘内容在网上找不到，也不提供下载，等于书的功能废了一大半，毕竟我没有钢琴，难受。
谢邀！
最近在写乐理书，让我有机会重新学习了李重光先生的《音乐理论基础》。在此谈一下自己的感受。
我认为，这本在1962年出版的《音乐基础理论》，非常了不起！它不仅解释了一些基本的乐理知识点，而且把中国民族音乐理论与西方理论结合在一起讲解，为普及我国民族音乐的基础理论起到了重要的作用。这本书出版后，有无数音乐学子从中受益，而且后来出的各种乐理书，多多少少都可以看到这本书的影子，所以这本书可谓功德无量！
十几年前的一次全国学术会议上，李老说自己这本《音乐理论基础》有些过时了。乐理学习也要与时俱进，所以他又写了几本新的教材，如《基本乐理通用教材》等。
不能否认李老对自己乐理书的评价是自谦之词。但是作为一本“从无到有”的基础教材，这本书还是有一定的局限性。
具体体现在：
1，书中对概念解释比较详细，但在操作层面指导比较少，或是不太明确。使得部分学习者对知识点有一定了解，但不会运用。
2，书中对某些理论的解释过于繁复，有些简单的东西显得很难，不易于吸收。
经过半个世纪，社会在发展，教育在发展，学习音乐的社会需求在增长，知识体系更新也是必然趋势。
本质上，乐理是什么呢？
这首歌曲反映了富有规律的劳动节奏，明快爽朗，象征着羊毛剪子飞快舞动的“嚓嚓响”和工人们辛勤劳动的场景。
音乐结构短小，以短歌的变化反复为基本形式，甚至于只有几个关键字的反复，表现动物的活动和人的走路样子，获得生动的效果。
《剪羊毛》是广州花城出版社小学四年级的一首澳大利亚
民歌。
在今天我们的有效课堂评估中，
我执教了这节音乐课，
在今天的教学中有优点也有不足，我认为比较好的地方是：
一、课堂结构完整，导入能激起学生兴趣，使学生能很快融
入课堂，为后面的教学做好了铺垫；
二、和之前的教学相比，加入了简单的乐理知识，而不只是
《傅雷家书》主要摘录的是傅雷写给长子傅聪的信，写给次子傅敏的，在《傅雷家书》中，有几篇。傅雷的家书，漂洋过海来到身处异域的傅聪手里，难免途中会有遗失，傅雷在家书中也曾写到，遗失了几封家书，痛心疾首。
不由得让人想起了《曾国藩家书》，南北战争中，李将军变打战边写情书，而曾国藩是在战场中写家书，家书也有遗失，每当家书在送的途中遗失，被掉落了，被水打了，曾国藩都会伤心好长一段时间，最后，曾国藩不得不将家书编号，以至于知道哪些家书，送到家人手中，哪些家书丢失了。
从前车马慢，人情长，而如今通讯发达了，家书还抵万金了吗？
傅雷家书，是傅雷对傅聪的敦敦教导，从生活，哲理，乐理，理财，感情，文化，评论等等，方方面面，涉及很广。
就说音乐，不知是傅聪喜欢音乐，所以作为父亲的傅雷也爱屋及乌，研究音乐，还是傅雷本身就执迷音乐。傅雷对于音乐的鉴赏水平，是十分高的，他在傅聪成为钢琴家的路上，给了很大的帮助，例如翻译外国对于钢琴的评论作品给傅聪，与傅聪探讨演奏钢琴时的动作幅度等等，看完《傅雷家书》才明白，原来贝多芬的悲伤，与莫扎特的悲伤，是相反的两种悲伤，看完《傅雷家书》再去听一遍贝多芬的《命运交响曲》，便会有一种发现宝藏的惊喜。
到此，以上就是小编对于对乐理视的评价的问题就介绍到这了，希望介绍关于对乐理视的评价的4点解答对大家有用。
