大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乐理与视唱兴趣班的问题，于是小编就整理了3个相关介绍乐理与视唱兴趣班的解答，让我们一起看看吧。
考试内容与要求：
①听辨八度内音程，包括听性质与记写音高两种形式;
②听辨大、小、减、增三和弦原转位，包括听性质与记写音高两种形式;
③听写单声部旋律，包括2/4、3/4拍(一升降);
④听听写节奏，包括2/4、3/4拍;⑤视唱一升降旋律(采用固定唱名法)。
学习课程如下：
1、音乐学主要课程：基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、和声学、曲式学、歌曲作法、中国音乐史、外国音乐史、艺术概论、合唱与指挥、形体与舞蹈、音乐欣赏、音乐教学论等。2、主要实践性教学环节：包括社会实践、艺术实践及教学实践等，一般每学期安排1-2周。3、音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。
主要研究方向为流行音乐、音乐表演、音乐剧、高等教育管理。主要培养流行音乐演唱、现代器乐演奏、音乐剧、音乐教学、音乐创作、音乐编导、音乐商务等方面工作的应用型、复合型人才。
音乐教育和音乐表演考试是两个不同的概念。
音乐教育是指通过系统性的教学方法，培养学生对音乐素养的提高和音乐技巧的发展的过程。它注重培养学生的音乐理论知识、音乐欣赏能力、音乐分析能力等方面的综合能力。音乐教育的目标是让学生全面发展，从而使他们能够理解、欣赏和创造音乐。
音乐表演考试则是指通过一定的评判标准和程序，对学生的音乐表演水平进行评估和考核的过程。这种考试通常包括钢琴、小提琴、声乐等各种乐器的演奏，评分依据通常包括音准、技巧、表达力等方面。音乐表演考试的目的是鼓励学生发展自己的音乐才艺和演奏技巧，并通过考试成绩来评价其表演水平。
总的来说，音乐教育注重培养学生的音乐素养和理论基础，注重学生的全面发展；而音乐表演考试则更侧重于评估学生在音乐演奏方面的技巧和表现能力。
音乐表演和音乐教育的培养方向不同、考试侧重点不同、主修课程不同、就业方向不同。音乐表演主要体现在表演上，通过学习系统的专业知识，并经过技能训练后，成为一名音乐表演人才；而音乐教育主要体现在教育上，通过学习系统的专业知识，毕业后成为一名音乐教师。
一、培养方向不同
1、音乐表演主要体现在表演上，通过学习系统的专业知识，并经过技能训练后，成为一名音乐表演人才。
2、音乐教育主要体现在教育上，通过学习系统的专业知识，毕业后成为一名音乐老师。
二、考试侧重点不同
1、音乐表演更注重学生的主专业，要求学生的主专业素质水平过硬，目的在于培养学生的表演天赋，主攻专业如器乐、声乐等等方向的学习，对于理论和实际表演方面的素质都有要求。
2、音乐教育更注重考察音乐生的综合水平，特别是对乐理小三门专业的水平要求比较高，更注重对于音乐艺术学的理论学习，而且对于学生的钢琴水平也有一定的要求。
三、主修课程不同
1、音乐表演主修课程为声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、舞台表演、合唱与指挥、形态与舞蹈、曲式与作品分析等。
2、音乐教育主修课程为乐理、视唱练耳、声乐、器乐（含中外器乐）、和声基础、中外音乐史、音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、舞台表演、舞蹈、艺术概论、音乐教育导论、音乐教育哲学、教育学、心理学、音乐治疗学等。
到此，以上就是小编对于乐理与视唱兴趣班的问题就介绍到这了，希望介绍关于乐理与视唱兴趣班的3点解答对大家有用。
