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音乐审美心理学、音乐教育史、音乐教育综合教学法、音乐教育比较研究、音乐课程与教学研究、音乐教育与管理、即兴伴奏与键盘和声等。
音乐教育专业学习内容包括音乐理论、音乐教学方法、音乐史与文化、音乐心理学等课程。音乐理论：音乐理论是音乐教育专业的基础课程，包括音乐音阶、节奏、和声、曲式等基本概念和规律的学习。
音乐学专业课程 音乐史、中外民族民间音乐、音乐学理论、美学、作曲技术理论、教育学、钢琴或其他乐器演奏等。音乐学是研究音乐的所有理论学科，包括音乐的审美行为、接受行为、生理行为、创造行为、表演行为、学习行为等。
音乐学是中国普通高等学校本科专业，没有包括的专业。乐器表演专业。乐器表演专业分为西洋乐乐器表演和民族乐乐器表演两个方向，西洋乐乐器分为键盘乐器和管弦乐器。
音乐学主要研究音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面的基本知识，还有学习声乐、器乐、民乐、作曲、作词、乐理等多个方面的技能，进行音乐表演、器乐演奏、编曲作曲、作词等工作。
大学的音乐学专业需要学习的课程主要包括有乐理与视唱练耳、唱歌语言训练、艺术实践、钢琴、声乐学、中国音乐历史、外国音乐历史、中国民族民间音乐、外国民族音乐、艺术概论、中外乐曲欣赏、音乐教学论等等。
音乐史、中外民族民间音乐、音乐学理论、美学、作曲技术理论、教育学、钢琴或其他乐器演奏等。音乐学是研究音乐的所有理论学科，包括音乐的审美行为、接受行为、生理行为、创造行为、表演行为、学习行为等。
音乐学专业大学要学乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。
乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈。 除此之外就是一些公共课和基础课。
1、音乐教育学主要研究音乐教育的理论、方法和实践，培养学生在音乐教育方面的专业知识和技能。涵盖了多个方面的内容，包括音乐理论、音乐史、声乐、乐器演奏、音乐教学法、音乐心理学等。
2、音乐教育专业学习内容包括音乐理论、音乐教学方法、音乐史与文化、音乐心理学等课程。音乐理论：音乐理论是音乐教育专业的基础课程，包括音乐音阶、节奏、和声、曲式等基本概念和规律的学习。
3、音乐教育专业是培养适合于音乐教育和艺术教育领域工作的人才。在这个专业中，学生需要学习多种音乐理论知识、音乐文化历史、声乐、器乐、音乐制作、音乐创作等课程。
4、(音 乐教育专业方向培养的是全面发展的音乐教师。
1、音乐学理论专业学音高与音调、节奏、和声、曲式结构、作曲技巧。音高与音调：音高是指声音的高低，通常用字母A、B、C、D等表示。音调是指音的高低变化，如大调和小调。
2、音乐学主要研究音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面的基本知识，还有学习声乐、器乐、民乐、作曲、作词、乐理等多个方面的技能，进行音乐表演、器乐演奏、编曲作曲、作词等工作。
3、音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。
4、音乐学专业主要学音乐学、音乐史、音乐行为、音乐教育等方面的基本知识和技能。
5、主要课程：音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。主要实践性教学环节：包括社会实践、艺术实践及教学实践等，一般每学期安排1-2周。
6、音乐理论：音乐理论是音乐教育专业的基础课程，包括音乐音阶、节奏、和声、曲式等基本概念和规律的学习。学生将学习如何读谱、理解音乐符号、分析音乐作品以及创作音乐。
乐理课是针对声乐基础所开设的基本课程。课程的教学内容主要是听音辨音、视唱等。主要目的是培养孩子们的音乐听觉能力和乐谱视唱视奏能力，训练学员的识谱、听音、摸唱和节拍节奏的基本能力。
声音的产生，乐音，噪音，音阶，节奏，时值，音名，唱名，音程，调式，和声，视唱练耳等等。以兴趣爱好为动力兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
乐理，是音乐理论的简称，包括相对简单的基础理论，如读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。还有相对来说比较高级的如和声、复调、曲式、旋律、配器法等内容。
乐理，就是音乐理论，这个理论包括音程，和弦等音乐的基础知识，其实它很像数学，就是实打实的关于音乐的理论知识，是音乐专业生，音乐工作者必修的课程。
乐理基础是学习音乐的基础，包括音乐基本概念、音高与音程、音符与音值、节奏与节拍、调式与调性等内容。通过学习乐理基础，可以理解音乐元素的基本概念和关系，为后续的学习奠定基础。
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