大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于经典流行音乐课程分析报告的问题，于是小编就整理了4个相关介绍经典流行音乐课程分析报告的解答，让我们一起看看吧。
传统音乐的划分最早见于中国音乐研究所编写的《民族音乐概论》，分为五大类：歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐，但大多院校在教学中把歌舞音乐并入民歌，于是就变成四大类：民歌、民族器乐、曲艺（即“说唱”）音乐、戏曲音乐。
基础的有这几种
1.声乐课
在学习音乐中这门的几率占音乐的半壁江山。专业的叫声乐，业余的叫唱歌。
声乐又分为，美声唱法、民族唱法、通俗唱法
美声唱法就像周深唱的《达尼亚》这首歌一样
民主唱法就是我们所熟知的龚丽娜就是民族唱法的代表。
而通俗唱法也就是我们经常能听到的流行音乐
当然了学音乐补只有声乐，还有器乐
（器乐）
器乐有很多，比如说钢琴、古筝、琵琶、笛子、萧等，这些都是，你也可以选择以后当个器乐老师。
音乐传播专业主要是策划大小型演出活动以及幕后的执行，经常接触明星。 这个专业学的以演艺活动策划、舞台管理为主，还有文案和营销等课程辅助，总之是一个市场紧缺、就业率超高的专业。
专业基础课程：乐理、音乐鉴赏、艺术概论、音乐表演基础、音乐传播基础、摄影摄像基础、数字图像处理技术。
专业核心课程：新媒体音乐文案、音乐制作软件应用、数字传播技术应用、文化活动策划与组织、音乐场馆管理、音乐市场营销。
（1）智力开发的目标：
让儿童在丰富多彩的音乐与游戏中，通过所有感官，体验音乐，享受快乐；
让儿童体会到音乐是一种语言，学习用音乐大胆地表现自己的情感和体验；
建立良好的音乐审美、听觉、感受、表达和创造能力。
（2）文化传承的目标：
让儿童在优秀多民族音乐作品中，获得文化的传承；接触世界经典音乐，让儿童开阔视野，能用积极的态度对待不同的人和文化，从而获得最原本的最经典的艺术熏陶。
（3）社会化的目标：
促进儿童的认知能力、社会交往能力、情感的发展以及身体运动能力等多元智能的发展。
快乐音符音乐课程强调将音乐教育作为一种生命教育，作为儿童全脑开发的手段与途径。音乐教育不是技巧的打磨，而是一种创造和感受，是生命力的彰显和迸发。在音乐中促进儿童的成长与发展，反映了幼儿音乐教育的本质属性，符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了音乐教学的价值和意义。
到此，以上就是小编对于经典流行音乐课程分析报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于经典流行音乐课程分析报告的4点解答对大家有用。
