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1、C-pop 就是中国的流行音乐。 大多源自香港和台湾。
2、cpop的意思是中国流行音乐。cpop是Chinese pop的缩写，是指中国流行音乐，中国流行音乐包括中国传统民乐和流行音乐。cpop是指所有来自中国大陆、香港、台湾的歌手所演唱的中文音乐或融合了中国元素的流行音乐。
3、cpop cpop全称是Chinese-Pop，也就是中国流行音乐，它是一个泛称，不是仅仅指中国的流行音乐哦。
4、地区不同。C-POP是中国流行音乐。J-POP是日本流行音乐。K-POP是韩国流行音乐。风格不同。C-pop包含但不完全限于流行音乐和中国传统民乐融合而成的音乐风格，并且两者都占有相当分量的比重。
5、pop就是美国传出来的。韩国自给一派叫kpop，中国跟风又叫出了个cpop。
1、乐音的三个特征是什么介绍如下：乐音的三种特性：响度、音调和音色。①把声音的高低叫音调，音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。
2、(1)美感 听音乐纯粹是对音乐的乐趣，只求悦耳，仅是知觉的欣赏，不需要任何形式的思考，任由音乐的感染力将自己带进一个幻想的境界。如干某件事时，将音响打开，心不在焉地沉浸在音乐中。
3、中国民族音乐在音高方面的特点是“声可无定高”，如很多民族乐器中都有吟、揉、滑等指法，使声音产生波动，余音袅袅，独具韵味，这些指法是在民族乐器学习过程中的必备指法，在很大程度上，它们决定了乐曲的音色和风格。
4、歌舞相随：中国传统音乐与舞蹈等姊妹艺术也有着密切的关系。在古代，音乐一般都离不开舞蹈，如远古时期的《六代乐舞》、唐朝的歌舞大曲以及唐宋以后兴起的戏曲音乐都体现了音乐与舞蹈结合。
1、“比较音乐学”时期（1924—1939），王光祈先生是我国最早用比较音乐学研究音乐的音乐家，代表作品主要有《东西乐制之研究》、《东方民族之音乐》等，这两部著作也被认为是比较音乐学在我国兴起的开端。
2、至于波斯阿拉伯各国，因其音阶中存在中立三度与中立六度，所以称其为波斯阿拉伯乐系。王光祈主要从音乐形态的角度对世界多民族音乐进行分类，并将调子、音阶以及音律作为分类的主要依据。
3、王光祈 (1891—1936) 音乐学家和社会活动家，字润玙，笔名若愚，属龙，四川省成都市温江区人。1920年赴德国留学，研习政治经济学，1923年转学音乐。
4、王光祈1892—1936，音乐学家和社会活动家，字润玙，笔名若愚，属龙，四川省成都市温江区人。1920年赴德国留学，研习政治经济学，1923年转学音乐。1927年柏林大学攻音乐学。
1、音乐的三要素指的是旋律、节奏与和声。旋律：又称曲调。音乐的起伏是按照一定的节奏水平有序地组织起来的，形成一个曲调。旋律是音乐形式中最重要的表现手段，是音乐的本质，是音乐的决定性因素。曲调的方向是可变的。
2、音乐三大构成要素：节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。
3、音乐共分为三要素，分别是旋律，节奏，和声。其中，旋律是音乐的灵魂。
4、根据查询懂得网显示，音乐的三要素分别是“节奏”、“旋律”和“和声”。节奏是旋律的骨架，是音乐的一个方面，它包括了与乐音向前进行有关的所有因素（如重音、节拍和速度），它是组织起来的音的长短关系。
5、音乐三要素：节奏、和声、旋律。都重要，就像一盘菜，少了谁味道都不对。
1、世界三大音乐教学体系为：达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系。 达尔克罗兹音乐教育体系： 达尔克罗兹的生平简介： 原名：尼尔·雅克·达尔克罗兹。 瑞士音乐家、教育家，出生在奥地利的维也纳。
2、奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
3、三大音乐教育体系：是奥尔夫音乐教育体系，柯达伊教学法，达尔克罗兹音乐教学体系。
4、佐尔丹·柯达伊（Zoltan Kodaly，1882-1967年）匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐教育家，以他的名字命名的“柯达伊教学法”是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。
5、世界著名的三大音乐教育体系：瑞士的达尔克罗自音乐教育、匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。
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