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丰富儿童的生活经验提高他们对音乐的感受力 培养音乐欣赏能力，应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开始。即先培养幼儿的“倾听”能力，丰富他们的生活经验。“倾听”是有意识地、注意地、有感情地“留神听”。
反复聆听：多次反复聆听同一首音乐作品，帮助学生熟悉和记忆其中的旋律、节奏和表达。使用重要段落或片段进行集中训练，逐步加深对音乐作品的理解和记忆。
欣赏音乐是通过听觉来感受音乐的。要使儿童理解乐曲所塑造的音乐形象，只有让他们多听，认真听，才能把他们带进乐曲的意境中。在听的过程中，教师可以做些简单的律动，启发学生理解音乐，创造欣赏的气氛。
”对儿童进行音乐早期教育是开发儿童智能的有效手段之一。因此，要培养和训练学生 听音乐的能力，关健是要有计划、有目的、有步骤地，由浅人深、由近及远、由具体到抽象地训练学生对育乐的感受力和想象力。
声像结合，借助多媒体来欣赏音乐 音乐欣赏课教学集声乐、器乐、东方、西方、古典、现代音乐于一身，我们只有将更多的音乐展示在学生面前，才能有效地提高学生的音乐感受力、理解力和鉴赏能力。
怎样在欣赏教学中培养学生的音乐鉴赏力音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容，它是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐， 提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。
等美国大众音乐架构基础上发展起来的音乐，其风格多样，形态丰富，可泛指Jazz、Rock、Soul、Blues、Reggae、Rap、Hip-Hop、Disco、New Age、Funk、R&B等20世纪后诞生的都市化大众商品音乐 BALL A Ballad是民谣叙事曲的曲风。
流行音乐风格有很多，包括节奏布鲁斯（R&B）、嘻哈&说唱（HipHop&Rap）、摇滚乐（RockMusic）、爵士乐（Jazz）等。流行音乐是在叮砰巷歌曲、布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、索尔音乐等美国大众音乐架构基础上发展起来的音乐。
流行音乐的风格主要有：蓝调蓝调音乐产生于19世纪90年代。“Blues”具有多重意义，除了音乐类型，它也可以当作是情景上的形容词。通常在看到这个字眼的时候，人们常会立即联想到忧郁与悲伤，而这正是布鲁斯音乐的基本特质。
摇滚（Rock），乡村音乐（Country Music），电子音乐（Electronic Music），放克（Funk），当然每一种风格都可以细分到更细，比如爵士乐细分：cool jazz，acid jazz，swing，fushion。
流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。
歌曲旋律优美。如今的流行音乐具有歌曲旋律优美的特点，当歌曲旋律响起时，在不知不觉间，听众就会被吸引，这些流行音乐的歌曲，或者是节奏鲜明快速，或者是缓慢悠扬，让人听了之后，就很难忘记。
年代华语流行音乐的特点主要表现在以下几个方面： 结构短小：10年代华语流行音乐的结构通常较短小，往往不会超过三个段落。这种短小精悍的结构使得歌曲容易被人记住，也方便在各种媒体上进行传播。
新奇性 即流行音乐的流行性或时尚性。新奇是一切流行事物的显著特征，好奇心是人类心理的一个特征。
流行歌主要是在旋律、还有唱出来的歌往往能让听众感触很深、如“春天里”。
欧美流行音乐类型有：蓝调、爵士乐、乡村音乐、摇滚乐、说唱乐。特点是：蓝调 蓝调的特征是富于表情的音高抑扬变化(即蓝调音律)、采AAB形式的3行一诗节的歌词和12小节的曲式。
1、流行音乐的特点有：通俗性、大众性、时尚性、即兴性、参与性。通俗性 这是流行音乐的基本属性。与高雅音乐相比，流行音乐的歌词相当浅显易懂，没有任何理解的障碍，这是流行音乐得以流行的必要条件。
2、直声唱法 直声唱法就是运用直嗓子歌唱，也就是毫无修饰润色的自然人声歌唱，特别是在高声区，把声音 “拉直”发声，可以体现出刚劲、率直的气质。
3、优美：优美是音乐美学中最带普遍性的基本范畴，其特点温柔、平和、纯净、细腻；旋律舒展流畅，节奏平稳有序；速度和力度适中均衡的结构等构成优美的基本表现特征。值得一提的是诗意的美是优美的音乐所追求的最高境界。
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