本篇文章给大家谈谈怎么讲流行音乐这一课教学，以及怎么讲流行音乐这一课教学反思对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
音乐可以通过几种途径来体验，最传统的一种是到现场听音乐家的表演。现场音乐也能够由无线电和电视来播放，这种方式接近于听录音带或看音乐录像。有些时候现场表演也会混合一些事先做好的录音，如DJ用唱片做出的摩擦声。
死板不活泼，而且量相对课时来的过大，没有给教师和学生留下多少创造的余地，循规蹈矩的学习习惯遏制了学生的自由想象力，学习的积极性好自信心，教师如何在教学中鼓励和帮助学生去寻找适合个性发展的更好的学习方法。
正确认识、对待流行歌曲流行歌曲作为一种音乐形式，具有它自身的特点：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受。虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥。
课堂开场可以先设问：大家喜欢什么歌曲？收集代表答案。提问：谁是班上的歌神/麦霸/超女/快男？由大家推举出几位公认唱歌比较好的同学上台演唱。
正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量。
1、树立学生正确的音乐美学思想，提高音乐审美意识，培养学生的审美能力流行歌曲是一种音乐形式，将会作为一种文化现象长期存在。因此，提高学生的审美能力是非常关键的。
2、把高雅音乐捧上天，在课堂上绝对禁止流行音乐，这样做也是不现实的，学生会产生反感的情绪。
3、比较就是最好的教学手段，音乐教师可以把词曲俱佳的优秀流行音乐作品和低俗的毫无价值可言的流行音乐作品放在一起，与学生们共同对比探讨，辨别流行音乐作品的美与丑。
4、论文导读： 因为流行音乐节奏明快。根源，让流行音乐走进中学音乐课堂。
聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
其次，音乐教育有利于培养学生的想象力。音乐教育中的音乐鉴赏、音乐创作等锻炼了学生的右脑，提高了他们的想象力，有利于创新思维的养成。
通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。 通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。
本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。 本课的教学难点是理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
如何在音乐教学中权衡这种“经典”和“流行”的关系，对于课堂教学的开展和教学效果都至关重要，作为一位新时代的音乐教师，应不断学习、探索、总结经验，使二者相辅相成，相得益彰，共同发展。
新课程改革背景下的高中音乐教学方法 在新课程改革背景下做好高中音乐教学工作，高中音乐教师必须充分挖掘教学资源，在丰富的教学资源基础上使用多种教学方法。
流行音乐导论课学流行音乐的历史和发展。流行音乐是根据英语Popular Music翻译过来的。流行音乐准确的概念应为商品音乐，是指以盈利为主要目的而创作的音乐。它是商业性的音乐消遣娱乐以及与此相关的一切“工业”现象。
根据查询大学生必备网信息显示，流行音乐与审美选修课学音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论。
好过。《从草根到殿堂：流行音乐导论》在很多大学里面，是比较简单的选修课，是好过的。选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。
不难。只要认真学习，完全没有任何问题，所以流行音乐导论选修课好过。
音乐教育专业开设的课程有乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。
流行音乐的特点有：通俗性、大众性、时尚性、即兴性、参与性。通俗性 这是流行音乐的基本属性。与高雅音乐相比，流行音乐的歌词相当浅显易懂，没有任何理解的障碍，这是流行音乐得以流行的必要条件。
总而言之，流行音乐是较感性、缺乏理性思维的音乐。
流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。
流行音乐之所以流行很大程度上还在于它真正地走进了人们的内心，音乐内容通俗易懂、贴近人们生活是流行音乐得以流行的另一重要原因。
可以说“大众性”是流行音乐与生俱来最为关键的特点之一，也是流行音乐的社会基础所在。
1、教师在课前应做好各项准备 要热爱学生 爱学生是教师教育学生的起点和基础。从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。
2、我们把发展歌曲兴趣喜欢唱歌作为共同目标。情感交流感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。学习音乐知识与技能感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等，知识和技能是手段。会唱、唱好歌曲。
3、要做好教学构思。教学构思是教师进行教学设计的一个重要环节，简言之就是“想怎么教”。该环节应注意处理好三个问题：一是创设音乐环境，营造音乐氛围；二是注重新课导入，抓住学生心灵；三是让美贯穿教学过程，激发学生兴趣。
4、一个音乐教师，首先要从对自己的高要求开始。认真备课 在课前认真的研读教材，将要上课教学的内容研究透，整理清楚自己的教学思路，制定好教学目标，确立好重点难点，并且设计好每一个环节的教学步骤。
5、音乐是艺术与科学知识的结合，音乐是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程。
6、做好榜样，先入为主。在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。 游戏结合，利用音乐调控课堂。
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