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1、文化价值：中国的传统音乐凝聚了中华民族数千年文化的精华，是民族精神的凝结，是华夏子孙深刻在心中无法抹去的文化记忆，具有极高的文化价值。
2、，文化传承的价值。从对传统音乐发展阶段的论述可以看到，音乐的发展和文化的演变有著密不可分的联系。如，先秦时期，百家争鸣，儒家思想逐渐成为最主要的一个体系。
3、思想早就死去，超真实谋杀了真实。古典文化也被文化工业消毒，只有空洞的符号存在。若在古代社会，音乐是一个时代的人感受自己的方式，音乐中还包含着社会的矛盾，是人对世界的把握及颠覆，是精神的自我提高。
4、让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。要做到这一点，必须不断改善音乐事业中的文化传承，坚持以人民为中心的音乐创作导向，不断提高音乐文化产品质量，为人民提供更好更多的精神食粮。
我国音乐教育的历史可以追溯到古代，早在孔子时期就已经有了音乐教育的概念。古代的音乐教育主要是为了培养人们的道德品质和文化素养，以及在社会中的地位和作用。在近代，音乐教育也得到了重视和发展。
此外，学堂乐歌还为中国造就了一批传播现代音乐文化和创建、发展学校音乐教育的音乐家。因此，学堂乐歌对于我国近代音乐文化的发展是具有深远的历史意义的。
我国音乐课程与教学经历过八次大的改革，具体如下：1949至1952教育部颁发了《中学暂行教学计划（草案）》，这是新中国第一份教学计划。
则诗歌、音乐为精神教育之一要科” 。而堪称对中国近现代音乐教育发展有着最大贡献的要数蔡元培先生。蔡元培先生是我国近代民主革命家、教育家。
宋元音乐文化 北宋 人民群众创作的曲子、唱腔、诸宫调、杂剧及器乐独奏与合奏迅速发展。“靖康之变”后的南宋北方的杂剧与南方的南戏，逐渐形成全国性的南北曲。1279 AD元灭南宋统一中国。各族间、各国间音乐文化交流增加。
1、弗朗茨·约瑟夫·海顿：海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特：莫扎特乐于接受传统曲式，并对其作巧妙的运用。
2、◎巴洛克时代 巴洛克﹝Baroque﹞源自葡萄牙文，原是指不规则、畸形的珍珠，这时期的音乐是西洋乐史上最多采多姿，也是最混乱的时期之一。
3、主调风格为主导：古典主义时期的音乐以主调风格为主导，音乐语言精炼、朴素、亲切，形式结构明晰、匀称。
1、．音乐教育与人的全面发展 柯达伊认为：“ 音乐是人类文化绝不可少的部 分对于一个缺少了音乐的人来讲他的文化是不完 善的。没有音乐的人是不完全的人。
2、世纪的古典音乐对后世音乐产生了很大的影响，主要有以下几个方面：和声规则 。古典主义音乐中和声的三度叠置在现代音乐作品中仍然还是构成和声的基本原则，但却不是唯一的原则和解释手段。
3、古典音乐可以养成儿童高尚的情操和博爱的情怀古典音乐是美的艺术，是对自然、宇宙、生命美的赞叹，是人类心灵深处智慧和人格的流露，它蕴含着人性的柔美和天地的壮阔，喜欢古典音乐就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。
古典主义音乐的发展历程：音乐会流行 十八世纪时音乐会的活动已经开始。
巴洛克时期（公元1600-1750年）：这个时期的音乐以复调音乐为主，讲究精细、华丽和复杂的装饰音，同时也有一些民间音乐元素。代表作曲家有Antonio Vivaldi、Johann Sebastian Bach和George Frideric Handel等。
从巴洛克时期到古典主义时期，音乐的发展经历了很多变化。其中，最重要的变化之一是从对情感的极度表达转变为对形式和结构的更加注重。这种变化反映了当时社会和文化背景的变迁，同时也体现了音乐艺术的不断发展和创新。
中世纪时期 （1450年前）弥撒什么的纯宗教音乐，思想控制，精神熏陶。巴洛克时期 （约为公元1600—1750）和声节奏感产生发展，未脱离严格的曲式却有自由灵活感。宗教题材为主。巴洛克一词原意是不规则的珍珠。巴赫。
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