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1、音乐可以描述情绪情感或者是大自然的声音；哲学也是描述人类的情绪情感，思维方式，以及自然万物。只是方式不同，音乐是直观生动感性的描述，而哲学是抽象理性的描述。
2、古典哲学的本体论部分是思考宇宙万物的秩序的，这种秩序折射出来的是和谐。音乐象征着和谐，这大概就是哲学和音乐的关系。另外，每一个大的哲学家几乎都有一定的音乐方面的造诣。
3、古希腊音乐哲学家有毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德等人。毕达哥拉斯提出了《和谐论》，提出以简单的比例对一个八度的音进行划分最为美。例如1：2，2：3等比例。
4、因为音乐教育哲学为音乐教育提供了基础和方向。音乐教育哲学探讨了音乐教育的本质和目的。音乐教育作为艺术教育的一部分，其本质是什么？它的目的是什么？这些问题需要从哲学角度进行深入思考。
1、巴洛克流派：巴洛克音乐是后期发展的一个基础。在声乐方面，巴洛克音乐带有很浓的宗教色彩，当时的宗教音乐在西方音乐的发展占很大的分量。
2、古典音乐就是欧洲从巴罗克时期一直到20世纪初期在欧洲文化背景下所创作的音乐。古典音乐主要有两个派别：古典主义（古典派）/浪漫主义（浪漫派）古典主义：这些音乐很严谨，大都是宫廷音乐。
3、拓宽了音乐的表现范围和表现力。音乐的重心移到新型的器乐体裁——交响曲、协奏曲、奏鸣曲、四重奏上。以上这些变化对欧洲音乐的发展都具有深远的影响。古典主义时期音乐的类型主要世俗化，专业化，定向化。
伏尔泰攻击他说，一个连自己的孩子都不爱的人，还天天说他爱人类，那我们怎么能相信他爱人呢？那就是个禽兽；其他的启蒙思想家也猛烈攻击他。卢梭内心也很矛盾，内心始终翻腾着激浪。
卢梭的思想中的浓重的主观臆想的这种味道在他的开创了自然主义教育的《爱弥儿》以及罗曼蒂克式的《新爱洛伊丝》两部小说中体现的十分明显。《爱弥儿》的自身结构——教育的五段式的分期就是一种理想化的模式。
卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。
舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠，现闻名天下的《摇篮曲》（开头为“睡吧睡吧我亲爱的宝贝）便是在他的笔下完成的。1828年11月19日，舒伯特因病逝世，享年31岁。
c贝多芬。贝多芬是最后的古典乐派，但他著名的第六田园交响曲已经露出了浪漫派音乐的端倪。
舒伯特（1797-1828）：奥地利，“艺术歌曲之王”，《流浪者幻想曲》、《即兴曲》、《音乐瞬间》。门德尔松（1809-1847）：德国，八集48首钢琴独奏曲《无词歌》。
肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。 他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。
浪漫主义音乐起初起源于欧洲“启蒙时代”的思想与同法国大革命有关的自由民主思想，同时也是继维也纳古典乐派后出现的一个新的流派。
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